Projeto: Contação de Histórias!

I APRESENTAÇÃO- 2015
PROFESSORAS: ALUMAR; MARIA E ELLEN KELLY

HORA DO PLANEJAMENTO

Quando pensamos em planejamento, temos que estar ciente que é uma meta a ser alcançada daquilo que queremos realizar no futuro, para isso o planejamento deve abranger todos os fatores que influenciam no processo ensino-aprendizagem, como: público alvo, visando sempre a realidade que os educando estão inseridos, recursos didáticos, metodologia a ser aplicada, além de apresentar flexibilidade para contemplar as situações que ocorrerem durante as aulas. Deve-se colocar o planejamento em prática, pois o mesmo é a concretização do pensamento. Planejar é preciso para poder conseguir as transformações necessárias para uma educação de qualidade. Nesse processo, o educando vai adquirindo conhecimentos e experiências e o educador buscando cada vez mais ter uma visão maior de conhecimento, para assim somar muito mais com a aprendizagem de seus alunos.

    “Ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar possibilidades para sua produção ou a sua construção. Quem ensina, aprende ao ensinar e quem aprende ensinar ao aprender.” (Paulo Freire).

LUZ DO SABER INFANTIL- 2015

PROJETO VENCENDO AS DIFICULDADES

PROJETO: VENCENDO AS DIFICULDADES NA E.E.F. FRANCISCO AMARAL LIMA

11-    TITULO DO PROJETO: VENCENDO AS DIFICULDADES

22-    OBJETIVOS

2.1 – GERAL: Ampliar o domínio da expressão oral e escrita em diferentes situações de comunicação. 

2.2- ESPECÍFICOS

·         Distinguir e compreender o que dizem diferentes gêneros de textos;

·  Compreender que a leitura pode ser uma fonte de informações, do conhecimento e de prazer;

·         Despertar no aluno, o interesse pelos diferentes tipos de textos;

·         Identificar as possíveis deficiências de linguagem oral e escrita, ajudando os alunos a superarem suas dificuldades;

· Dar oportunidade para que o aluno desenvolva suas capacidades comunicativas e expressivas para ter acesso aos bens culturais da sociedade;

·         Incentivar o prazer da leitura para obter uma aprendizagem significativa;

·       Familiarizar a criança com os livros despertando a exposição nela o gosto pela leitura;

·         Desenvolver a análise fonológica e estrutural das palavras.

       

3-    JUSTIFICATIVA

O projeto de reforço justifica-se pela importância de ser um instrumento de apoio didático e pedagógico para suprir dificuldades de aprendizagem relacionadas a aquisição da leitura e da escrita, pois nem sempre é possível no dia a dia de aula nem sempre é possível estar trabalhando individualmente as dificuldades do aluno. O reforço trata-se, portanto de oportunizar ao aluno e também ao professor situações de ensino e aprendizagem voltadas a cada dificuldade especifica daquele ou deste aluno. Isto porque o número de alunos a atender é menor.

O projeto de reforço pretende trabalhar os conteúdos de Língua Portuguesa através de diferentes tipos de textos que contenha conteúdos complementares entre uma disciplina e outra de forma interdisciplinar. A proposta de trabalho envolve a questão interdisciplinar de diferentes áreas de conhecimentos. Por outro, como pretendemos um trabalho em conjunto, partiremos de questões complementares em que o texto seja a fonte para a aprendizagem significativa.

4-    METODOLOGIA

O projeto se desenvolverá ao longo do ano de 2015 com os alunos dos 1º ao 5º anos que apresentam dificuldades de leitura e escrita, sendo atendidos no contra turno.

Inicialmente será realizado um diagnostico para classificação dos níveis de leitura e escrita e em seguida será realizado intervenções com atividades desafiadoras. O processo será acompanhando pelos professores e coordenação pedagógica.

5-    CARGA HORÁRIA E PÚBLICO ALVO

A carga horária será de 03 horas diárias em 03 dias semanais. Destinado aos alunos do 1º ao 5º ano.

6-    CRONOGRAMA E RECURSOS

ATIVIDADE	PERÍODO
Conhecimento dos níveis com aplicação da prova ampla	Fevereiro- 2015
Aulas de reforço no contra turno com atividades desafiadoras	fevereiro;março, março-2015
Aplicação da prova ampla	Abril-2015
Aulas de reforço no contra turno (Luz do Saber; aluno aprende com aluno; informatizando, etc)	Maio e Junho-2015
Aplicação da prova ampla	Agosto-2015
Aulas de reforço no contra turno	Setembro,outubro, novembro-2015
Avaliação do projeto	Novembro-2015

Recursos será os matérias disponíveis na escola: livros; materiais diversos. Além do recurso do premio escola nota 10 que irá custear as aulas de reforço.

7-    AVALIAÇÃO: A avaliação acontecerá ao longo do processo à cada bimestre.

LUZ DO SABER E INFORMÁTICA EDUCATIVA

A E. E. F. FRANCISCO AMARAL LIMA INICIOU HOJE SUAS ATIVIDADES COM O LUZ DO SABER E INFORMÁTICA EDUCATIVA.

• DIAGNÓSTICO DOS ALUNOS.
• FORMAÇÃO DAS TURMAS.
• PLANEJAMENTOS DOS PROFESSORES.

ATENÇÃO, SEGUNDA FEIRA INICIAREMOS AS ATIVIDADES NO LUZ DO SABER E INFORMÁTICA EDUCATIVA

• SAMUEL BATISTA

        O reforço escolar tem por objetivo a aprendizagem dos educandos em nível de desigualdade com o ritmo da turma, consolidando e ampliando os conhecimentos, enriquecendo as experiências cultuais e sociais, para assim ajudá-lo a vencer os obstáculos presentes em sua aprendizagem

citação base: http://www.artigonal.com/educacao-infantil-artigos/o-reforco-escolar-e-a-melhoria-da-apendizagem-dos-educandos-1290785.html

FOLIA AMARAL LIMA -2015

FOLIA AMARAL LIMA -2015

E.E.F.FRANCISCO AMARAL LIMA -CACIMBA FUNDA

FUNDAMENTAL II

ALEGRIA....DIVERSÃO....