OFICINA PETECA

OFICINA –PETECA
TEMA: OS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE, ERRADICAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL E PROTEÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
PRIMEIRO MOMENTO
Dia: 19.05.2014
• Conversas informes investigando o conhecimento prévio dos alunos;
• Levantamento de hipóteses: O que é a ECA? O que caracteriza trabalho infantil? Quais os prejuízos causados pelo trabalho infantil? Distribuição e estudo da cartilha “Brincar, estudar, viver... trabalhar quando crescer”;
Fazer um desenho para representar a temática.
SEGUNDO MOMENTO
Dia: 19.05.2014 Apresentar várias imagens de crianças trabalhando:Segue um pequeno roteiro para discussão das imagens:
• Que tipo de situação está representada nas imagens?
• Em todas as figuras há uma característica em comum? Qual?
• Vocês conhecem pessoas que vivem na mesma situação das imagens apresentadas?
• Vocês sabiam que existe uma idade mínima para o trabalho?
• A partir das imagens elabore hipóteses sobre as conseqüências dessa situação para quem as realiza.
Sugerimos que o professor retorne à exibição de imagens. Solicitar que os alunos escolham apenas uma imagem e a partir desta e dos estudos dos dados já debatidos, redija uma redação na 3ª pessoa do plural a qual terá como foco central a exploração do trabalho infantil. A redação deverá conter:
Título;Introdução; Desenvolvimento (apresentar dados, argumentos; Conclusão

TERCEIRO MOMENTO
Dia: 20.05.2014 Ainda como subsídio o professor poderá assistir com os alunos o seguinte vídeo disponível em: http://www.ilo.org/public/english/bureau/inf/wdacl/portuguese.htm
Informações sobre o vídeo: vídeo produ zido pela Organização Internacional do Trabalh o (OIT) que traz informações importantes sobre o panorama do trabalho infantil no mundo.
Roteiro de análise do vídeo:
Durante a exibição do vídeo os alunos deverão:
• anotar aspectos positivos e negativos do vídeo;anota r idéias principais que o vídeo pretende transmitir (pode ser palavras-chave);
• que cena lhe chamou mais atenção?Por quê?
O professor poderá pausar o vídeo sempre que achar necessário, dando ênfase a algumas imagens, ou mesmo antecipar alguns questionamentos para reflexão. Ao final do vídeo e das respostas dos alunos, retornar às imagens (se necessário). Depois que os alunos indicarem os resultados e análises o professor completa as informações, relacionando os dados e discussões com toda a turma.
Produzindo um cordel.

QUARTO MOMENTO
Dia: 21.05.2014 Apresentações das produções para escolha
QUINTO MOMENTO
Última semana de Maio Preparação do material para amostra municipal
• 5. O QUE É TRABALHO INFANTIL? • É toda atividade que priva as crianças de sua infância, de seu potencial e de sua dignidade; que venha a prejudicar sua saúde física, moral e/ou psicológica; que interfere em sua escolaridade, no momento em que a impede de frequentar as aulas, obrigando-a a sair prematuramente da escola ou a conciliar estudos com trabalhos na maioria das vezes pesados e com jornadas longas.
• 6. O TRABALHO É PROIBIDO ATÉ QUE SE COMPLETE 16 ANOS DE IDADE • FAIXA ETÁRIA • 0 a 13 anos o trabalho é totalmente proibido • 14 e 15 anos o trabalho é permitido apenas como aprendiz • 16 e 17 anos o trabalho é permitido como aprendiz, empregado, estagiário e autônomo.
• 7. O TRABALHO INFANTIL EXISTE DE VARIAS MANEIRAS, SEJAM ELAS EVIDENTES OU OCULTAS • Trabalho escravo • A exploração sexual de crianças e adolescentes • Em atividades ilícitas destacando o tráfico de drogas que envolve muitos crianças desde muito cedo • Atividades prejudiciais à saúde e a formação moral da criança ou do adolescentes. Essas atividades são comuns na agricultura, na pecuária, na indústria, no comércio e nas ruas. • Trabalho doméstico que acontece no interior de lares e acaba sendo invisível . • Trabalho artístico e do trabalho infantil no futebol ( com autorização judicial).
• 8. POSSÍVEIS CAUSAS DO TRABALHO INFANTIL • Crianças e jovens são obrigados a trabalhar por várias razões, sendo a pobreza a principal delas. • O sistema educacional deficiente também contribui para empurrar crianças para o trabalho. Mesmo tendo acesso à escola, crianças e adolescentes trabalhadores são os mais atingidos pela repetência. Após repetir várias vezes, a criança - por si mesma e pelos pais - é considerada “incapaz” de aprender, saindo da escola e sendo destinada ao trabalho.
• 9. POSSÍVEIS CAUSAS DO TRABALHO INFANTIL • Outro fator que obriga ao trabalho infantil é a opinião, comum em muitas culturas – e não só nas camadas mais pobres –, de que as crianças devem compartilhar as responsabilidades da família.
• 10. ALGUMAS FORMAS DO TRABALHO INFANTIL QUE OS ADOLESCENTES RETRATARAM TRABALHO INFANTIL NA RUA TRABALHO INFANTIL DOMÉSTICO
• 11. TRABALHO INFANTIL RURAL
• 12. TRABALHO INFANTIL ESCRAVO
• 13. EXPLORAÇÃO SEXUAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES
• 14. “TEMOS MUITOS AMIGOS E ATÉ PARENTES QUE ESTÃO ENVOLVIDOS COM O TRÁFICO, O DINHEIRO VEM FÁCIL, POR ISSO MUITOS ENTRAM NESSA VIDA”.
• 15. PAINEL SOBRE O TRABALHO INFANTIL
• 16. • DIGA NÃO AO TRABALHO INFANTIL! DENUNCIE!
• Pesquise e responda:
• a) O que significa a sigla ECA?
• b) O que o ECA estabelece?
• c) Você tem esses direitos? Justifique sua resposta.
• d) Se você tem direitos, então, quais são os seus deveres como um bom cidadão/cidadã?
• e) De acordo com o ECA, até quando somos criança? Quando nos tornamos adolescentes?
• 2. Pesquise:
• a) O que é Conselho Tutelar?
• b) Qual é sua finalidade?
• c) O que é ser um cidadão/cidadã?
• 3. Análise da realidade:
• a) O que é ser criança?
• b) Você tem tempo de brincar? Dê que você brinca?
• c) Você estuda em casa? Em que momento?
• d) Quem o/a ajuda nas tarefas escolares em casa? Justifique sua resposta.
• 4. Entreviste seus pais sobre o tempo de infância deles:
• - lazer: tipos de brincadeiras; brinquedos; passeios; alimentos; tempo de escola etc.
• - relacionamento: amizade entre os colegas/ amigos; papel dos pais e avós quanto ao apoio à educação dos filhos (em casa e na escola).
• - atitudes de respeito: quanto aos pais, professores, idosos e amigos em geral.
• - alimentação: tipos de cardápio no dia a dia.
• 4. Conclusão da entrevista:
• - O que mudou?
• -Melhorou ou piorou a vida da criança e do adolescente?
• - Por quê?
• 5. Comente:
• a) O que você entendeu da poesia Direitos da Criança, de Ruth Rocha?
• b) Quem é Ruth Rocha?
• c) Pesquise outras obras de Ruth Rocha.